Lev Vygotsky: Teoría del Desarrollo Cognitivo
febrero 25, 2021Lev Vygotsky
Lev Vygotski nació el 17 de noviembre de 1896, en Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia.
En el año 1913 empezó a estudiar Derecho en la Universidad de Moscú; el rango educativo al que pudo llegar fue limitado ya que provenía de una familia judía. Se graduó 4 años después y volvió a su ciudad natal; allí empezó a dar clases de psicología y de lógica. En 1917 tuvo lugar la Revolución de Octubre y Vygotsky se implicó en la actividad política.
Teoría del Desarrollo Cognitivo de Vygotsky
Tras el triunfo de la Revolución de Octubre de 1917, los lideres de la nueva sociedad soviética destacaron la influencia de cada individuo en la transformación de la sociedad mediante el trabajo y la educación. Afirmo que no es posible entender el desarrollo del niño si no conoce la cultura donde se cría. Pensaba que los patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos, si no que son producto de las instituciones culturales y de las actividades sociales.
Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su pensamiento herramientas culturales como el lenguaje, los sistemas de conteo, la escritura, el arte y otras invenciones sociales. El desarrollo cognoscitivo se lleva a cabo a medida que internaliza los resultados de sus interacciones sociales, De acuerdo con Vygotsky, tanto la historia de la cultura del niño como la de su experiencia personal son importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo. Su teoría refleja una concepción cultural-histórica del desarrollo.
Vygotsky considera cinco conceptos fundamentales:
1. Funciones mentales
2. Herramientas del pensamiento
3. Zona de desarrollo proximal
4. Lenguaje y desarrollo
5. Habilidades psicológicas
Publicado Por: Ailien Sánchez
Referencias:
https://psicologiaymente.com/biografias/lev-vygotsky
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf
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